ما هي المشكلة الأكثر أهمية في مجالك؟
يصف هامينج تناول الغداء مع الفيزيائيين في مختبرات بيل لسنوات. عندما أصبحت محادثتهم مريحة جداً، بدأ يسأل: ما هي المشاكل المهمة في مجالك؟ ما الذي تعمل عليه من الأهمية؟
في النهاية أصبح مباشراً: 'إذا كان ما تعمل عليه ليس مهماً ولا يرجح أن يؤدي إلى أشياء مهمة، فلماذا تعمل عليه؟'
لم يتم دعوته مرة أخرى إلى طاولة الفيزيائيين.
توقف عنه أحد الكيميائيين في الممر بعد أشهر: 'ما قلته جعلني أفكر طوال الصيف حول المشاكل المهمة في مجالي. على الرغم من أنني لم أغير بحثي، فقد كانت الجهود تستحق كل العناء.' أصبح هذا الكيميائي رئيس مجموعته. ثم عضواً في الأكاديمية الوطنية للهندسة.
ملاحظة هامينج: لم يرد أي شخص آخر على الطاولة على السؤال. لم يصبح أي شخص آخر على الطاولة شهيراً.
صيغته: 'إذا لم تعمل على مشاكل مهمة، فلديك فرصة قليلة جداً للقيام بعمل مهم.'
هذا يبدو واضحاً. الدليل: يقضي معظم العلماء معظم وقتهم على مشاكل يعتقدون أنها ليست مهمة ولا يرجح أن تؤدي إلى أشياء مهمة. لا يتم طرح السؤال. يتم تجنب السؤال.
اطرح السؤال
سؤال هامينج، موجه إليك:
الشجاعة للعمل على المشاكل الصعبة
يحدد هامينج الخوف من الفشل كسبب أساسي لتجنب معظم الناس للمشاكل المهمة. المشاكل الصعبة تفشل كثيراً. الفشل مرئي. المشاكل السهلة تنجح كثيراً. يتم مكافأة النجاح.
النتيجة: يجمع معظم الباحثين قائمة طويلة من النتائج الصغيرة الناجحة بينما تبقى المشاكل المهمة دون معالجة. الوهم بالإنتاجية حقيقي - فهم منتجون، فقط ليس على المشاكل التي تهم.
كان لشانون شجاعة. يصف هامينج له: من آخر سيفكر في حساب المتوسط على جميع الرموز العشوائية الممكنة والمطالبة بأن متوسط الرمز سيكون جيداً؟ كان شانون يعرف أن ما يفعله مهم وتابعه بشدة. لم يكن يخاف أن يبدو أحمقاً.
شعار شانون في الشطرنج: 'أنا لست خائفاً من أي شيء.' نسخه هامينج عمداً. عندما علق، كرره. في الأوقات، مكّنه من المتابعة والعثور على حل.
وصفته: انظر إلى نجاحاتك، وليس إلى فشلك. انتبه أقل لتعلم الدروس من الأخطاء من المعتاد. بناء الثقة من خلال تسجيل نجاحاتك. استخدم تلك الثقة لمتابعة المشكلة الصعبة التالية.
نيوتن حول الموضوع: 'إذا فكّر الآخرون بصعوبة كما فعلت، لكانوا قادرين على فعل نفس الأشياء.' إديسون: 'العبقرية هي 99٪ كدح.' العمل الشاق على فترات طويلة - وليس الموهبة الاستثنائية - ينتج النتائج المهمة.
التعرف على الخوف من المشاكل المهمة
ملاحظة هامينج: تجنب المشاكل المهمة عادة ليس واعياً. يقنع الباحثون أنفسهم بأن العمل الذي يقومون به مهم أو ضروري أو شرط أساسي للهجوم على المشكلة الأصعب لاحقاً. اللاحقة لا تأتي أبداً.
الحظ ليس كافياً، لكنه ليس غير ذي صلة
يأخذ هامينج الحظ بجدية دون اعتباره العامل الأساسي. حظي شانون: كانت نظرية المعلومات في الهواء وكان الكثيرون يعملون عليها. لكن شانون طرح سؤالاً مبكراً عن العلاقة بين المعلومات وعدم اليقين الذي أعده لفهم ما يحدث بشكل أفضل من أي شخص آخر.
العقل المستعد هو الجسر الذي يضعه هامينج بين الحظ والتحضير. الحظ = فرصة تظهر. العقل المستعد = يكون موضعياً للتعرف على استخدام الفرصة. الجمع بين الاثنين ينتج عملاً رائعاً؛ وحده لا يكفي أي منهما.
سياسته ذات الباب المفتوح: احتفظ هامينج بباب مكتبه مفتوحاً، وكان يتعرض للمقاطعة المستمرة، والتعرض المستمر للمشاكل والأشخاص والأفكار من جميع أنحاء مختبرات بيل. أنتج الباب المغلق عملاً مركزاً. أنتج الباب المفتوح اصطدامات عرضية.
كان يعلم أنه ضحّى بالتركيز. اعتبره جديراً بالاهتمام. صهر المناطق (تقنية تنقية المواد الأساسية للترانزستورات) عبر مكتبه كمحادثة بباب مفتوح مع بيل فان - الذي رفضته إدارته الخاصة. ساعده هامينج، وعلمه الحوسبة، أعطاه وقت الآلة، وترك له الفضل. انتهى بيل مع كل الجوائز؛ أصبحت مختبره القديم نصباً تذكارياً وطنياً.
الباب المفتوح هو استراتيجية لزيادة تعرضك للحوادث المحظوظة. ليس في انتظار الحظ - صنع الظروف التي يمكن للحظ أن يجدك فيها.
تصميم تعرضك للحظ
الباب المفتوح لهامينج هو ممارسة محددة وملموسة لزيادة الصدفة. فقد التركيز؛ حقق على اتساع.
السؤال المركب
يختتم هامينج بتحد مركب يستمد من كل شيء في الدورة.
يميز بين ثلاثة أنواع من الأسئلة يجب على الجميع في العلوم والهندسة الإجابة عليها بشكل منفصل:
1. ما الذي يمكن؟ - السؤال العلمي.
2. ما الذي من المحتمل أن يحدث؟ - سؤال الهندسة.
3. ما الذي مرغوب؟ - السؤال الأخلاقي.
يطرح معظم الممارسين فقط الأول. أحياناً الثاني. نادراً الثالث.
حجته: جميع الثلاثة مطلوبة للقيام بعمل مهم. معرفة ما هو ممكن دون السؤال عما هو مرغوب يؤدي إلى المساهمة في مشاريع ذات قيمة سالبة. معرفة ما هو مرغوب دون السؤال عما هو ممكن يؤدي إلى التفكير الطيبيستي. السؤال الثالث - ما هو مرغوب - هو السؤال الذي يتم تجنبه بشكل منهجي الأكثر.
يضيف: الرغبة في التميز هي ميزة أساسية للقيام بعمل رائع. بدون رؤية التميز، الجهد مثل المشي العشوائي: كل خطوة مستقلة، التقدم متناسب مع √n. مع رؤية، تتكون الخطوات: التقدم متناسب مع n. بالنسبة لـ n الكبير، الفرق هو كل شيء.